“不忘初心、牢记使命” 主题教育评估情况的报告

主题教育领导小组办公室：

根据*******精神和工作要求，第*巡回指导组严格对照评估内容和要求，采取听取工作汇报、会议测评、召开座谈会、个别访谈、查看资料等方式，对*******主题教育进行了认真评估，现将有关情况报告如下：

一、基本情况

********把主题教育作为强化理论武装、加强机关党建、密切联系群众、提升履职本领、推动工作落实的重要机遇，认真谋划、精心部署、扎实推动，确保主题教育有力有效开展。

（一）加强组织领导。一是精心安排部署。研究制定了《********关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》，**月**日召开动员部署会，对主题教育工作作出细化安排。成立了********主题教育领导小组，********主要领导担任组长，其他班子成员任副组长，********副********级干部和各处室（单位）主要负责同志为成员。领导小组下设办公室，分设综合协调组、专项整治和作风督查组、文件材料组三个专责工作组，负责主题教育日常工作。二是坚持领导带头。领导班子成员坚持以上率下，带头学习研讨、带头调查研究、带头讲好党课、带头检视问题、带头整改落实，层层示范形成“头雁效应”。班子成员认真履行指导和监督职责，经常到分管处室（单位）指导督促主题教育工作，及时帮助解决问题困难，总结分析有益经验，推动各项任务落实，切实提升工作成效。三是强化典型引领。运用********《工作动态》刊物和********机关主题教育工作微信群，大力宣传在开展主题教育中涌现出来的先进典型，特别把********驻村帮扶工作人员心系群众、为民解忧、与群众心连心的典型案例制作成视频，推送到主题教育工作微信群，广泛宣传身边的榜样，激发形成了比先进、学先进、当先进的浓厚氛围。

（二）强化理论学习。聚焦解决思想根子问题，教育党员干部认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强贯彻落实的自觉性和坚定性。一方面，在学习内容上突出全面系统。督促党员干部把规定书目和篇目的学习作为“必修课”，及时学、反复学、长期学。每周制定学习计划，列出具体学习篇章，要求党员干部每周至少学习《论述选编》的5篇内容，《学习纲要》3个章节的内容，********重点文章4篇，同时把********列为学习篇目，确保在主题教育期间党员干部对规定书目和篇章学习一遍。另一方面，在学习方式上力争丰富多样。充分发挥服务********常委会学习的优势，组织副处级以上党员干部旁听********常委会组织的有关报告会和********领导同志讲话。举办为期一周的读书班，集中学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，观看********等领导同志和专家学者的报告视频，邀请********党校专家作了专题辅导，在聆听高层次、高水平报告和讲话中进一步加深对党的最新理论成果的认识和把握。扎实开展集中研讨学习，主题教育期间，********领导班子成员开展了*次专题研讨，发言人数**人次，召开理论学习中心组学习会议**次；**个党支部（总支）每周选择一个专题开展集中学习研讨，发言人数**人次。组织全体党员到********参观学习，集中观看了《周恩来回延安》影片，在接受红色教育中坚定理想信念。开展主题教育征文活动，**名同志围绕“初心和使命”撰写了心得体会文章，选派**名干部参与省直机关公文写作比赛。组织开展以“不忘初心、牢记使命”为主题的演讲比赛，报名参赛选手**名。组织党员开展“主题教育知识网上测试”活动，参与网络答题的**余人，平均正确率**以上，通过以“写”促学、以“讲”促学、以“考”促学，进一步增强和激发了党员学习的主动性和积极性。

（三）扎实开展调研。主题教育期间，********领导班子成员和********级干部完成调研课题**个，调研梳理突出问题**个，提出对策建议**条；召开调研成果交流会**次，班子成员讲党课**次。具体工作中，主要采取以下方式。一是做到统筹谋划。制定了详细调查研究方案，对班子成员和副********级干部调研时间和地点进行统筹安排，时间上相互错开，地点上防止扎堆；对领导班子成员和副********级干部调研课题进行统筹安排，将调研课题内容相近的进行整合或调整，围绕********等方面确定了**个课题，力争做到调研内容覆盖全面、富有特色。二是务求调研实效。********各调研组直接深入基层一线，采取小型座谈、个别访谈、上门交谈等方式，广泛听取意见建议。对发现的问题跟踪深入了解，分析问题根源，寻求解决办法，努力提出有针对性的对策建议。严格遵守中央八项规定精神，轻车简从，不搞层层陪同，没有增加基层负担。三是推动成果转化。充分用好调研成果，对涉及全省工作的调研报告进一步修改完善，按程序送审，提交********领导参阅；对涉及********工作的调研成果，把相关意见建议纳入整改落实方案。以专题调研活动为契机，构建调研常态化机制，********提出今后每年对********领导班子成员调研活动进行统一安排部署，压紧靠实调研工作责任，推动调查研究工作走深走实，走向制度化和常态化。四是讲好专题党课。*月**日，********同志以《自觉做守初心担使命的合格党办人》为题，结合实际为党员讲了专题党课，进一步增强了党员干部的初心和使命意识，普遍受到大家一致好评。**月下旬，其他**名班子成员分别到分管处室讲了专题党课。

（四）认真对照检视。********领导班子检视出问题**条、班子成员检视出问题**条，副处级以上干部都检视建立了问题清单。具体工作中，主要 ……此处隐藏673个字……。

四是整改落实有力有效，带动“三服务”能力水平不断提升。无论是********部署由********牵头的专项整治任务还是********自身检视的问题，都是********必须要抓好的本职工作。随着这些问题的深入整治，********党员干部担当作为的精气神不断增强，形成的一些制度措施对提升工作质量和效率有很大促进作用。特别是随着盯住整改诸如机关院内“车难停”等久拖不决难题，破除了党员干部整改问题“躲”“推”“绕”“拖”的幻想，增强了做好整改、一抓到底的自觉性，由此带动工作能力和水平全面提升。

三、存在问题及原因分析

一是有的党员干部对习近平新时代中国特色社会主义思想领会不够深刻，对习近平总书记重要讲话精神仅限于掌握一些重点语句，在融会贯通、学以致用方面还存在不小的差距。主要原因是一些党员干部理论基础不够扎实，在学习上与世情国情党情联系不够，缺乏历史思维、辩证思维、系统思维、战略思维、创新思维和底线思维，导致学习还浮在面上。二是问题整改后反弹的现象依然存在，有的问题“且整改且存在”，比如，个别干部对学习仍然不够重视、个别干部工作精细化程度仍然不高。主要原因是********领导班子和党支部传导压力还不足，对干部批评教育比较多、严肃问责比较少，让一些干部没有感到压力，思想上的螺丝拧得还不够紧。三是个别党员干部对主题教育作为党员干部的终身课题这一要求理解不深刻，认为主题教育是一个阶段性工作，存在“过关”思想。主要原因是有的党员干部对“思想建党、理论强党”理解不够深刻，对党中央部署开展主题教育的重大意义理解把握不够到位，思想或多或少有把主题教育当作一次活动的认识。

四、下一步工作建议

一是持之以恒抓好问题整改。对主题教育期间形成的问题清单实行台账化管理，督促各部门各单位盯住抓好整改落实，做到整改一个、销号一个，确保所有问题整改到位。对问题整改情况开展“回头看”，对整改不到位或出现反弹的进行通报、限期整改，确保问题整改见底见效。尤其抓好********部署的专项整治任务落实，将专项整治情况纳入年度考核，对专项整治走过场、没实效的市州和单位一票否决，切实把整治责任压紧压实。

二是巩固拓展主题教育成果。对主题教育中积累的新经验、探索的好做法进行挖掘、提炼、完善，将一些值得长期坚持的好做法用制度形式固定下来，确保主题教育取得实实在在成效。认真总结主题教育的有益经验和工作中发现的各类问题，力求主题教育更加务实有效。

三是推动形成抓落实鲜明导向。坚持把开展主题教育同推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作结合起来，同应对化解各种风险挑战、推动中央和********决策部署落实结合起来，防止“两张皮”，切实把主题教育过程转化成武装党员思想、提高政治站位、加强改进作风、增强履职本领、狠抓工作落实的过程。

五、会议测评和座谈访谈情况

（一）会议测评。******参加会议测评共**人，其中：现职领导班子成员及********级领导干部**人、现职处级干部**人、机关处级以下干部**人，近**年退出领导岗位的副********级以上老同志**人，********人。对本单位开展主题教育总体评价为“好”的**人、占*%；对党员领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想评价为“好”的*人、占*%；对党员干部讲专题党课评价为“好”的*人、占*%；对党员领导干部担当作为，转变作风，力戒形式主义官僚主义评价为“好”的*人、占*%；对主题教育期间解决群众反映强烈问题评价为“好”的*人、占*%；对专项整治开展情况评价为“好”的*人、占1*%。

（二）座谈访谈。参加座谈访谈共*人，其中：现职领导班子成员及********级领导干部*人、现职处级干部*人、机关处级以下干部*人。对本单位开展主题教育总体评价为“好”的*人、占*%；对党员领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想评价为“好”的*1人、占*%，评价为“较好的*人、占*%”；对党员干部讲专题党课评价为“好”的*人、占1*%；对党员领导干部担当作为，转变作风，力戒形式主义官僚主义评价为“好”的*人、占*%，评价为“较好”的*人、占*%；对主题教育期间解决群众反映强烈问题评价为“好”的*人、占*%，评价为“较好”的*人、占*%；对主题教育调查研究、检视问题评价为“好”的*人、占*%，评价为“较好”的*人、占*%；对专项整治开展情况评价为“好”的*人、占*%，评价为“较好”的*人、占*%。

六、评估结果

综合会议测评、座谈访谈和巡回指导组平时了解掌握的情况，对*******主题教育评估结果为“好”。              

第   巡回指导组

2019年12月  日