我 的 实 习 感 想

第一篇：实 习 感 想

实 习 感 想

从学校出来到实习工厂已经实习一段时间了，有了实习的经历才会知道学校的轻松。来实习工厂的一个月中，学的最多的就是态度，真是印证了那句老话：“态度决定一切” 。

我们顺着我校的安排来到实习工厂,来学习我们还不知道的知识,加强我们的技能,提高我们的技术水平。

报到那天，我们来到工厂正好是中午休息时间，刚到一个陌生的环境时的茫然大概人人都有的吧，而且又不是上班时间，我们一时不知所措。看到我们风尘仆仆，厂里的领导亲自带我们去招待所，又给我们指引工作地区和食堂，从那一刻起，我就觉得我们这个厂里就像一个大家庭，充满着关爱和温暖。

厂里不是我们部门的其他部门也对我们这些实习生也都很照顾，只要有问题、有麻烦，不管找到谁都会给我们指导。在这里始终可以感觉到和谐的人际关系所带来的温暖和关爱。

在我学习了《工作制度汇编》以后，觉得这厂里的管理条例很细也很严，但是我感觉到的那是一种是很富有人情味和灵活的管理方式，因为管理者们是以人为本，处处为员工着想的。

后来，我进厂工作后，以为厂里的同事都不怎样，过了一段时间，出乎我的意料，有一次晚上，当我来到厂区时，还有很多同事在加班工作。设计、加工、制造，大家都忙得不亦乐乎。从那以后，我偶尔晚上去厂里，所看到的依然是忙碌工作的景象。原来，加班工作已经是厂矿的常事了。

每当我在万家灯火的时候，经过走廊，看着一间间还亮着灯的工作区，看着机器前的忙碌身影，我就想起了那条横幅"用心成就满意，杰出源自竭诚"，那是我每天一抬头就能看见的一句话。我想，在这工厂里的每个人都能体会到这句话的含义吧！

每天清晨我走进厂矿大门的时候，我都为自己是其中的一员而感到自豪。记得一位企业家说过，当一个企业的企业文化能够在每位员工身上解读到时，这个企业就是一个优秀的企业。不错，在杰赛我更深刻的理解了这句话的含义。

因为有了这些感想，在杰赛实习的每一天我都有一种紧迫感，从一名未出社会的大学生最终成长为一名杰赛员工，我不仅要学习专研技术，更重要的是学习一种敬业精神，努力做到高效、自律、求实、创新，把自己融入到一个大团队中去，增强自己的企业荣誉感，因为一个企业的成功就是每个员工的成功。

第二篇：学 习 感 想

学 习 感 想

通过公司下发的“2014年5月份安全专题材料”及“从美国经验看我国班组安全管理”材料学习，我从中深有感触，也有了新的认识。要抓好企业的安全生产工作就必须要从班组做起，班组的安全管理就是企业落实生产管理的关键，也是减少伤亡和各类事故发生的最切实、最有效的办法。

企业安全生产过程中，首先要扎扎实实地抓好班组管理基础工作。班前会是企业安全管理的一项重要内容，是一种加强班组危险预控的教育训练活动，也是将事故制止在萌芽之中的一项举措,可以说班前会是班组做好安全生产工作的关键所在。

然而，在我们的一些操作工中，对班前、班后会的认识不足，尤其是班后会，认为没有必要。班后会时，操作工无内容可汇报，敷衍了事等质量不高的现象时有存在，其主要表现在以下几个方面：

一是认识不清。认为安全生产的主要事项、关键问题都由领导研究决定，班前会只是日常工作中的走形式、走过场；

二是准备不足。开班前会时对设备的运行情况以及设备的异常情况了解不全面，会上想起什么说什么，遇到什么说什么。班后会没有确立好主题，尤其在整个班都正常运行，无异常情况下，认为无事可讲。有时虽然确立了主题，但由于操作工急着要下班，班会不认真、不严肃，影响班会效果的发挥；

三是内容不实。有时以会议落实会议，以文件传达文件，照本宣科，文件读完，就算上级要求贯彻到位了，班会开完了。

究其原因，主要是我们个别操作工对班会的目的、意义、地位、作用定位不准，认识不清，导致了班会质量不高、效果不明显。

要解决班会存在的问题，提高班会质量，本人认为应从以下四个方面下功夫：

一是作业长要充分认识班会在安全管理中的地位和作用。作业长在班会安排当日工作、讲解设备的运行情况及设备的异常情况外，更重要的是要结合当日具体工作进行安全思想教育、布置交代安全措施，以保证生产任务的安全顺利完成。同时，还要及时对生产运行情况和存在问题进行分析、总结，帮助操作工了解操作上的危险源点，为安全生产奠定良好的基础。

二是班会必须注重实效，不能流于形式。要注意了解、总结成功的经验和做法，找出存在的问题和不足，对工作中的不安全因素和违章行为要敢于提出来，进行严肃客观的批评，要充分发扬民主，集思广益，集中每个人的智慧，开展批评与自我批评，提高班会实效。三是要做到持之以恒。

安全管理是一项长期性的工作，需要的是常抓不懈、高度认真负责的态度。

四是班中要及时地对班前会的执行情况进行督促、检查和“人性化”考核，对班前会内容认真执行的职工要进行宣传、表扬。

企业的生产经营需要班组去具体地完成，各项规章制度、经济指标、专业管理最终也要靠班组来具体地落实，只有班组的安全生产得到保证，企业才有生存与发展可言。因此，加强班组安全管理，是企业整体管理工作中的一项重要内容。

加强班组安全管理，看起来就这么简简单单的八个字，具体落实起来却是那么地困难。如何加强班组安全管理，每一个班组，都有自己的风格，具体的切入点；每一个班组长，都有自己一套经过摸索、行之有效的办法。我作为生产一线作业长中的普通一员，多年来，对如何强化班组安全管理体会不少，感慨良多，在此全当抛砖引玉，与大家探讨。 班组管理过程中需要考虑的几个问题

一、 提高班组长自身素质和管理水平。

班组长是班组的核心人物，既是班组安全生产的第一责任人，又是生产工作和日常管理的组织者与指挥者，班组长只有不断地强化自身素质，创新、提高管理水平，处处以身作则，发挥模范带头作用，才能调动职工的工作积极性，带领整个班组去很好地完成各项工作。班组长要提高自身素质，就必须具备强烈的责任心和使命感，坚持原则，大胆管理，合理调动班组人力资源，尽可能做到人尽其才，并协调、处理好部门领导和职工之间的关系，起好部门与班组的纽带联系作用。随着生产设备改造、技术更新的不断进行，必须强化自身的技术培训，积累丰富的技术知识和工作经验，才能胜任班组的生产领导工作。

二、创建良好的班组安全文化氛围

班组的安全管理水平，取决于班组群体和个人的安全素质及安全意识水平的高低。应创建良好的班组安全文化氛围，首先在思想上引导职工明确安全生产目标，正确认识安全第一的安全价值观，并通过完成共同的安全目标，使职工树立同心协力、拼搏开拓的理念，增加凝聚力，从而营造出浓厚的班组安全文化底蕴。其次是通过安全文化制度来约束职工的安全行为，使职工深刻认识安全规章制度的必要性，增强安全意识，自觉遵章守纪，做到三不伤害。再者，充分利用激励机制，通过树立基层职工安全标兵、表彰安全先进，激发职工安全生产积极性和主动性。

三、强化操作工执行规章制度的效能。

强化班组执行规章制度的效能是确保班组保质保量完成生产工作任务的依据，也是做好本职工作的基础。因此，督促职工严格执行规章制度，规范班组操作行为，增强职工约束机制是非常重要也是非常必要的。只有严格落实各项规章制度，一丝不苟地执行好生产规程和安全规程，形成“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围，才能使各项操作行为规范化，标准化，才能有效地在制度上克服职工工作上的随意性，避免设备损坏和误操作事故的发生。落实安全规章制度，不仅要嘴上常说、纸上常写，更要教育职工在思想上到位、行动上到位，平时多“婆婆妈妈”，工作中才会少犯错误，才能实现各项工作都安安全全、顺顺利利地完成。

四、 努力提高职工技术知识水平。

职工素质的高低，是决定安全生产与否的一个重要因素。因此，要提高安全生产基础，就必须把全面提高职工素质作为一项重要工作来抓。引导职工不断学习岗位技能，以适应岗位竞争机制和创建学习型企业的需要。班组应将培训工作放在日常工作的重点来抓，加大和做好培训工作的指导和服务性工作，为职工营造一个良好的培训学习环境，以调动职工学习技术的积极性。并建立配套的激励机制，这样才能自加压力，使班组职工技术素质不断提高。新的形势下，班组安全生产基础还有许多方面需夯实、需完善、需改进，只有积极探索，勇于实践，努力创新，才能使班组安全管理水平不断提高。

总结一句话“安全管理工作不代表一切，但安全工作可以否定一切”。安全生产管理需要你、我、他大家的共同努力，才能实现公司安全生产的目标。

湛文

2014年5月5日

第三篇：村 官 学 习 感 想

村 官 学 习 感 想

2014年3月8日---11日，镇党委、政府组织我们“大学生村官”赴江苏徐州市贾汪区紫庄镇大学生村官创业基地参观学习。第一站去的是无公害草莓采摘园，走进创业基地只见一排排塑料大棚排列整齐，里面种的是一列列的草莓，棚内采用滴灌技术，蜜蜂传粉等先进技术，这儿的“大学生村官”充分发挥自身优势，成立了销售协会，建立了网络化的销售渠道，专门负责解决当地村民碰到的难题。第二站参观了“青春农庄”。青春农庄创业园是由张睿、张晓培、刘珊珊等人共同出资创办，占地50亩，投资50余万元，属于实体创业企业，并注册了“太有菜了”牌绿色无公害蔬菜商标。创业园还以每月不低于700元的待遇，雇佣当地贫困农民为园区工人，带动了一方群众的发展，用先进的种养技术带领村民走上了一条科学高效、生态环保的致富道路。通过参观我发现在他们的带动下周围群众纷纷效仿，形成了规模化种养，大批量收购，确确实实给当地人们带来了经济实惠。

这次学习对我的冲击很大，“成绩不是想出来的，是干出来的！”他们走过的路给我们很多的提示。争取各方面的支持，抱团发展至关重要。在“青春农庄”里，处处洋溢着集体智慧，一个好汉三个帮，一个好的项目需要很多的支持，对上级职能部门做到积极沟通，很多事情尤其是涉及项目资金贷款、土地用地审批、国家扶持政策等关键环节问题，由上级领导出面协调，会收到事半功倍的效果；对基层群众，尤其是附近周边群众，要虚心请教，

这些朴实的老百姓可能不识字，但是在种养技术上顶呱呱，一些“土方子”都是常年累月形成的，不是一朝一夕能够掌握的。在那儿参观学习时，他们对我们一个镇就有27名村官非常羡慕，他们说“我们只有5个人，如果人有你们的一半多，我们的项目可以做得更大更好”。听到这话我们的心里都是火辣辣的，在以后的几天里，我们村官一起进行了沟通，一致认为不能再这样犹豫下去了，无论条件成不成熟，都必须干出一点业绩，来证明我们村官自身的价值。经过深思熟虑，结合我自身的实际情况，对我剩下的村官期限内作出如下目标：

一、脚踏实地、担当责任。俗话说：“青年以前不要怕，青年以前不要悔”，选择农村，就要带着责任和感情深入农村，扎根基层，不摆架子、不讲条件、不计得失，克服工作和生活中的困难，把心思放在工作上，脚踏实地干实事，不要觉得自己受过高等教育，就看不起农村学历文化水平较低的普通农民，而应该主动做农民朋友的知心人，向村干部学习，向群众学习，坚持在工作中学习，在学习中工作，努力在思考中提高素质。进了农村门，就是农家人。服从党委政府的组织领导，自觉开展工作。要慎独、慎行，强化自我管理，严格要求自己，坚持从大局着眼，注重细节，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在实践中掌握方法，在行动中树立形象。

二、自信乐观、积极进取。虽然农村的生活条件很艰苦，但是只要我们找准方向，积极进取，视失败为催化剂， 我们就一定

能够干好事情。

通过这次参观学习，深感自己肩上的担子更加沉重。当好“村官”，以后的路还很艰难，当个好“村官”，需要不断的历练自己。同样的村官，不一样的成绩时刻在鞭策着我们。只有做好时刻准备吃苦的决心和勇气，才能在各种考验中锻炼成长。我们必须去为群众办实事、办好事，把自己当做是群众的服务员，为他们奔波劳碌、排忧解难，才能真正赢得群众的理解和拥护，我相信，我能够走好家门—学校门—基层门这三个“关口”门。

第四篇：跟 岗 学 习 感 想

跟 岗 学 习 感 想

莞城中心小学陈丽君

为期十天（2014年12月5日——2014年12月14日）的“跟岗学习”已落下了帷幕，在这段日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。

陈小珍老师精心安排了她们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的，这些学习内容非常系统。在这不断的学习过程中，我不仅一直努力地吸收外界带给我的新鲜气息，更是一直努力实践着。感受颇深。

1．认真是专业成长的保障。认真备课上课。

2. 有效教研，重视交流。在评课过程中大家畅所欲言，亮出自己的观点。老师都很愿意说。因为有形的东西越分越少，无形的东西越分越多。你有一种思想、我有一种思想，交换一下变成两种思想。但是在这些有效教研中我成长了，我进步了。交流是专业成长的捷径。从对话理论来说，交流其实就是一个多向的对话，在全方位的交流中我懂得了更多、更深。

3．实践的提升。有了理论的支撑，让实践走上了一个新台阶。“一节课可以成为教师专业成长的里程碑，一节课可以探讨一类课，一个领域的研究。”我们研究的课受到了很好的评价，因此说，通过这次跟岗学习，我对自己的课堂又多了一份自信！同时回来之后我也会发挥本次学习的辐射作用，让更多的老师都能与我共享。1

作为一名教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不行的，通过这次跟岗学习，极大地鼓舞了我今后工作的热情。2

第五篇：社 会 实 践 活 动 感 想

社 会 实 践 活 动 感 想

随着客车的刹车声，我发出了最后一条信息“社会实践活动圆满结束，我们已回到学校，家长可以到校来接孩子。”伴着孩子们走出校门，家长蜂拥上来围住了各自的孩子。听着家长关切的问候和孩子们兴奋的讲述，我的心终于安定下来。

这次中心校组织的“走进棠溪源”社会实践活动从一开始向学生、家长布置，和学生的欢呼雀跃一同到来的就是家长的电话，询问活动的一切细节。虽然一遍遍告诉家长，学校已经作了充分的准备和各种详细的预案，但有几个家长还是反复的交代他的孩子的特殊情况希望老师重点关注特别对待。说句真心话，有几个孩子我真的想劝他自己、劝他家长不让他参加，想一下，一个六年级的孩子，不到一米四，体重一百二十多，他能坚持下来吗？一个平常上课还在位置上乱动的孩子，出去到外面不听招呼，满山乱跑怎么办？…..但看着孩子们兴奋的样子，想想老师小时候下河捉鱼虾，上树抓鸟雀的童年，而现在的学生连春游几乎都没参加过，我实在无法把这几个孩子单独拒绝于这次活动之外。因为在我的心里总觉得，也许六年的小学生活留给孩子们的除了老师的“谆谆教导”，可能就是那一道道“趣题”，一页页试卷了。但这次的社会实践活动肯定会给孩子们留下一些不一样的记忆，说不定这就是他小学生活中唯一的闪光点了，我能把它抹灭吗？多操点心吧，说点高尚的“一切为了孩子”吗。

但一切的担心都随着活动的圆满结束，孩子们兴奋的离去而烟消云散。而我自己也需要细细品味孩子们带给我的新的认识。

“小胖墩”一路上一步也没掉队，而且还和同学有说有笑，虽然说不上气定神闲，但我担心的步履维艰，需要人连拉带推的照顾的情景也没有出现。其实我已悄悄的安排同学要照顾他，必要时要替他背着包。几个事先交代好的学生一路上有意无意的跟随在他的身边，但却一直没有等到他们表现的机会。事实证明我多余的担心了。

而那个让人提心吊胆的“捣蛋鬼”呢？我一路冷眼旁观，他除了说起来比人家声高，笑起来比别人开怀外，别的也没什么让人不安的。倒是在休息时，他热情的拿出自己的饮料和零食让老师和同学们品尝，让我不禁暗自感叹。

…………

这次社会实践活动圆满结束了，每位同学都给我留下了不同的惊喜。回味着学生的笑声，我似乎意识到一点东西：快乐可以改变人的很多，它可以让一个平时懒于运动的孩子步伐轻盈，它还可以让一个平时调皮捣蛋的孩子表现的是那么的让人喜欢。而这是不是才应该是孩子们真正的生活，真正的表现呢？但想想从开始时家长的反复叮咛，到活动中为了一解家长的担忧而发的实况转播似的信息，特别是虽然老师一再交待、解释社会实践活动的意义，不让家长给孩子多带东西，但开始登山时不得不轻装下来的东西，想起打开一个同学的背包，看到里面四瓶一点五升的不同饮料时。我不由的想：社会实践活动，是不是家长，社会需要对它再深刻的认识一些，理解一些呢？