忙忙碌碌,眨眼之间,一个学期马上就要结束了。这学期我注重了学困生辅导工作,学困生的成因无论是在网上还是在会议上我们都看得对多,听得多。不可否认,学困生是由社会、学校、老师及学生自身造成的。根据学期初制定的学困生转化计划,分析学困生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,结合实际,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下:
1、从心灵上关心他们,从心理上指导、帮助和鼓励他们,使他们感到老师在关心和爱护他们,也使他们认识到学习的重要性。
2、通过家访、打电话等多种方式与家长沟通交流,争取家长的支持与配合,在家督促孩子学习。
3、分层次教学,分层次作业,分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习的热情。
4、组成学习小组。每组人数不同,,三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。
5、每次在检查作业时发现学困生出现的问题,并加以整理、分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。
6、注意反弹,学困生的转化往往不是一帆风顺的,时常会出现反复,这是正常的事情,不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正确对待学生的反复,打好反复的持久战。
通过一学期的努力四年级两个班级成绩都均有提高,学期初四年级有2名学困生,期末都有不同层次的提高,其中四年二班张俊涛在期末检测中达到了64分,刘明赫的成绩也有所提高,一班的成绩,平均分达到97,优秀率达到100%,二班的成绩平均分达到71,优秀率也达到50%。
总之,学困生的转化并非一朝一夕就能完成的事,这需要教师付出大量的时间和心血,同时需要适当的技巧和方法,更需要教师真诚的长久的付出,我相信,只要有付出就一定有回报。
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