领导在理论研讨会上的讲话(精选多篇)

第一篇：在市工会领导干部理论研讨班上的讲话

文章标题：在市工会领导干部理论研讨班上的讲话

近几年，**市各级工会始终高度重视理论研究工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，积极顺应客观形势的发展变化，着眼马克思主义工运理论的应用，着眼党的工运方针政策的落实，着眼首都工会重点工作目标的实现，从全局性、战略性、前瞻性的高度进行思考和研

究，坚持在继承中创新，在实践中发展。尤其是全国工会理论研讨班召开后，各级领导干部积极响应号召，认真学习兆国同志的讲话精神，结合实际，深入思考，不断深化对首都经济关系和劳动关系发展规律、工人阶级队伍发展规律、工人运动和工会工作发展规律的认识，取得了显著成效。前不久召开的党的十六届六中全会以及会议作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对工人阶级和工会工作作出了一系列重要论述，为工会推动和谐社会建设指明了方向，提出了更高的要求，也为新时期工会理论研究和工会工作创新提供了强大思想武器，明确了新的任务。今天，我们专门举办工会领导干部理论研讨班，集中对当前**市工会工作面临的重大理论和现实问题进行研讨，对研究成果进行交流，是全市工会进一步落实中央和全总指示精神的重要举措，非常及时，非常必要，对推动今后工运理论研究和工会工作发展必将产生积极深远的影响。

下面，我讲三点意见：

一、充分认识加强工会理论研究工作的重要性和紧迫性

我国正处在全面建设小康社会的关键阶段，既是黄金发展期，又是矛盾凸显期。对工会工作来讲，既是机遇，也是挑战，在新的历史起点上，面对新形势新任务，要实现工会工作的创新发展，就必须认清形势，努力提高使命意识和责任意识，加强理论学习和理论研究。

（一）加强理论研究工作是构建社会主义和谐社会首善之区的迫切需要

改革开放以来，首都经济社会发展取得了令人瞩目的成就。经济发展连续十余年实现两位数增长，到今年11月，财政收入已经迈过1000亿大关，人均地区总值超过5000美元，这些都标志着首都的经济社会发展已经进入了一个新的阶段。但是，也必须清醒的看到，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，这既给首都的发展带来了蓬勃生机，巨大活力，也出现了不少影响社会和谐的新矛盾和新问题，反映在劳动关系方面主要是：收入分配差距过大、社会保障体系不完善、劳动合同短期化现象严重、企业存在超时加班现象、拖欠职工工资现象仍然存在、安全生产条件不完备、一些职工的基本经济权益和政治权利得不到保障等等。加强劳动关系协调，创建和谐稳定的劳动关系，最大限度的增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，各级工会组织和工会干部的责任重大。**是首都，是全国的政治、文化和国际交流中心。首都的社会和谐，在国家构建社会主义和谐社会的全局中占有十分重要的位置。构建和谐社会首善之区，实现“新**、新奥运”的战略构想，首都工人阶级和工会组织承担着重要的使命。劳动关系和谐是社会和谐的基础，工会在和谐社会建设中具有十分重要的地位和作用。当前，迫切需要全市各级工会组织和工会干部加强学习，认真研究，在弄清首都和谐社会建设中工会应当“发挥什么样的作用，怎样发挥作用”上下功夫，在推动构建首善之区的历史进程中，立足特点，发挥优势，多做贡献。

（二）加强理论研究工作是适应劳动关系发展变化的客观要求

“十一五”时期，首都**经济社会发展的任务十分繁重和艰巨。经济建设、政治建设、文化建设和社会建设“四位一体”的发展格局，经济转轨、社会转型、产业结构和所有制结构的调整都使工会工作面临一系列需要深入思考和实践的新课题：企事业改革发展变化加快，需要工会组建工作既要坚持不懈，又要常建常新；职工队伍不断发展壮大，需要工会维权领域既要不断拓宽，又要兼顾群体需求；劳动关系的复杂化、多元化，需要工会工作方式既要积极主动适应，又要不断创新发展。面对这些新形势、新任务，需要各级工会干部不断用新眼光认识新事物，用新思路解决新问题，努力适应劳动关系新变化。

（三）加强理论研究工作是实现工会工作新突破、上水平的内在需要

理论是行动的先导，工会理论研究是工会工作发展和创新的基础。有研究，才会有思路，才能有创新；只有理论上的清醒，才会有政治上的敏锐和工作上的主动。近几年，全市各级工会，注重在实践中创新理论，用新理论指导实践，推进各种矛盾、问题的解决，促进了工会工作水平的整体提升。全会“1234”总体工作思路的确立，对出台一系列政策法规和措施的竭力推动，对一大批影响力大、示范作用好的先进典型的选树和宣传，对一项项涉及广大职工群众合法权益问题的有效解决，以及对工会工作体制、机制、载体、手段、活动方式进行的积极探索，都充分体现了理论研究对思路拓宽的先导作用、对

第二篇：领导干部作风建设的着力点理论研讨

风成于上，俗形于下。领导干部的作风状况，直接关系到一个地方、一个单位的党风、政风、民风。用好的作风养身、立威、服人，必须落实到理念、德行、用权和自律上。

着力加强学风建设，提高领导发展能力。学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。学习关键要改进学风，重点是引导干部走出忽视和淡化理论学

习的误区，解决好干部队伍中存在的玩风太浓、学风不够的问题。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，以谦逊的态度、顽强的毅力，持之以恒地抓好学习。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，真正学懂弄通，掌握精神实质，提高理论素养，不断增强理论水平。要丰富学习内容，适应时代发展的需要，自觉学习现代科学文化知识，从工作的实际需要出发，加快知识更新，优化知识结构，提高自身素质。要完善学习制度，建立健全各级党委（组）中心组学习制度，把各乡镇、各部门中心组学习纳入全县目标考核的重要内容。要采取领导干部带头学、单位集中学、干部个人学、专家辅导学、先进带头学等形式，不断提高学习效果。

着力加强思想作风建设，增强执政为民意识。思想作风建设是党的作风建设中的根本，是加强作风建设的基础性工作。当前，有些干部在严峻的发展形势面前居功自傲，躺在有限的成绩上沾沾自喜，干工作没有必胜的信心和勇气，抓发展没有应有的激情和动力。解决这些问题，必须大力加强思想作风建设。一是要有群众观念。要牢固树立马克思主义群众观，把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益作为履行职责的根本出发点和落脚点，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，始终保持同人民群众的血肉联系。二是要走群众路线。坚持从群众中来到群众中去，深入一线，深入群众，大兴调查研究之风；坚持领导干部联系乡镇、联系企业制度，县级领导干部要按照每年在基层调研不少于四个月的要求，深入基层调查研究、办实事，与群众 ……此处隐藏9530个字……经重新修订了“五项纪律”，严细管理专业小组、各专业部门要结合实际督促检查，确保每项工作事事有结果，件件有落实。

第三要重视和发挥督促检查工作的作用。对工作落实到位的单位和个人要及时表扬，予以鼓励；对工作落实中推诿扯皮、行动不力的，要及时批评鞭策。要将平时的督促检查情况作为年终评选各类先进的重要依据。

五、加强作风建设，提高勤政自律的能力

要珍惜工作的机会，我们是国企，国企的中层干部也是法律意义上的国家工作人员，在各种诱惑面前，必须做到“心不动、节不移”；“正其心、明其责、廉其行、勤其政”。每一名中层干部都要严格按照**公司关于领导干部“七个不准”、“八个坚持八个反对”、“十个严禁”的有关规定，做到党风廉政建设警钟长鸣，树立勤政廉洁的良好形象。

同志们，提高自身素质不是一朝一夕的事情，要不断地积累。一个称职的干部，一个能做一点事情的干部一定是善于总结经验、善于吸取他人教训、不断进步的人。所以，提高干部自身素质需要我们在实践中体会、觉悟。希望我讲的这些能够对大家有所帮助。

最后，也希望大家在这里的几天休息好、把身心调整好，回去好冲刺全年任务。

谢谢大家

2014、12、17

第五篇：在教育理论研讨会上的讲话2014年4月2日

胡金波副厅长在邱学华从教六十周年暨尝试教育理论研讨会上的讲话

江苏省教育厅副厅长胡金波

（2014年4月2日）

尊敬的柳斌先生，尊敬的居丽琴副市长，各位来宾、同志们：大家上午好！在这春暖花开、生机盎然的迷人季节，我们欢聚一堂，隆重召开邱学华教育思想研讨会，热烈庆祝邱学华先生从教60周年。这是一次教育盛会，是常州教育的一件大事。在此，我代表江苏省教育厅向本次大会的召开表示诚挚的祝贺，向邱学华老师本人表示崇高的敬意，向光临今天会议的各位来宾、各位朋友表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

60年，在历史的长河中只是短暂的一瞬，但对于人的一生来说，是漫长的生命历程。

60年来，邱学华先生一直躬亲教学实践。他从16岁开始从教，至今从未离开教学第一线，即便是在华东师范大学工作期间，即便是在常州师范担任校长期间，即便是现在已经年逾70，都一直勤耕教坛。

60年来，邱学华先生一直尝试教学改革。从刚刚步入小学讲台，尝试进行小学数学口算、珠算、应用题教学、标准化考试等研究开始，直到上世纪80年代开始进行尝试教学法的研究，再到后来创立尝试教学理论，邱学华从未停止过

教学改革与实验。

60年来，邱学华先生的人生不断走向辉煌。60年的教学实践，60年的教学改革，创造出一个个惊人的奇迹。他先后写过278本书，总发行量1000万册，发表过600多篇文章。目前，邱学华先生拥有实验基地学校2300多个，参加实验的教师80多万，受教学生达3000多万。

60年来，邱学华先生给我们留下了丰富而宝贵的精神财富，他创立的尝试教学理论，独具一格，享誉海内外，成为当代中国著名的教学流派之一。我以为，尝试教学理论有以下几个特点。

一是尝试教学理论来自于长期的实践探索，得到了实践与理论的双重滋养。尝(本站向您推荐wWw.)试教学理论来源于实践，并在运用于实践过程中与实践共长，表现出很强的实践品性。在那浮躁与理论虚华，在国内教育盛行崇洋之风的年代，邱学华先生沉于本土实践研究，而且一干20多年，最后才提出尝试教学法，后又经过30年的实践检验与发展，形成了尝试教学理论体系。同时，尝试教学理论又不乏理论品位。邱学华先后做过小学、中学、大学教师，做过校长和科研人员，他一生亲临讲台，但又受过教育学专业洗礼，一生躬亲实践，但从未停止过理论研究。正是实践与理论相得益彰的完美结合，产生了符合教学实际，反映教学本质的尝试教学理论。二是尝试教学理论来自于博采众长，撷取了中外理论的

精髓。它从孔子的“不愤不启，不悱不发”中吸取了让学生先尝试的教学思想，从孟子的“我虽不敏，请尝试之”中吸取了尝试的普遍性思想，从桑代克的“尝试错误说”中吸取了联结主义学习理论的合理内核，从布鲁纳的“发现教学法”中吸取了激发学生尝试动机的教学思想。不纳细流，无以成江海。尝试教学理论正是由于大胆地从古今中外教学理论中吸取大量的优秀成果，才铸就了自己严密而科学的理论体系。

三是尝试教学理论来自于与时俱进，呼应着教育改革的时代脉搏。尝试教学理论是邱学华先生与广大实验教师在长期实验中不断发展和完善的产物，并不断融于宏观教育改革的实际。当全国推进课程改革之时，邱学华积极寻找尝试教学理论与课程改革的结合点，为课程改革助力。当增进公平成为教育改革的重要主题之时，邱学华先生不仅积极研究尝试教学法在提高学困生学习成绩，提高边远地区教学质量的作用，同时，把教改实验与教育扶贫结合起来，致力于教育均衡发展。与时俱进，把握时代脉搏，使尝试教学理论呈现出旺盛的生命力。

总之，尝试教学理论以其独特的形成路径和立足实践、体现学习本质、与时俱进等特点，成为具有现代性的时代特征和民族化的中国特色的理论。

当今，我省基础教育在取得辉煌成就的同时，面临着经

济和社会发展方式的转型、人民群众对优质教育需求不断提高的挑战。应对这一挑战，我们迫切需要提高质量、增进公平，迫切需要大力发展教育，迫切需要像邱学华先生这样的教改实验来促进教育改革。今天，常州市教育局举办这次会议，我认为很及时，很有意义。我希望以此为契机，加大学习和研究邱学华教育思想的力度，让其教育思想进一步发扬光大。

一、研究尝试教学理论的现实意义，从中吸取教学改革的智慧

要进一步探究尝试教学理论与课程改革、素质教育及教育公平的结合点，不断开掘尝试教学理论在落实学生的主体性、优化学生学习方式、减轻学生课业负担等方面的价值，并在这一过程中不断提升和发展尝试教学理论，使之更加科学、完善。

二、研究邱学华成功背后的人格特征，从中吸取教育发展的动力

邱学华给我们的不只是他的教育思想，他的尝试人生，给了我们无尽的启迪。他是用他的尝试人生谱写出尝试教育的华丽篇章。尝试，是一种勇于探索，不断改革的精神，是一种积极进取，永不言败的态度。对于一个教师来说，要走向成功，需要尝试；对于一个区域教育来说，要实现跨越发展，需要尝试。不断尝试就意味着不断发展。

三、研究邱学华教育思想成功的路径和方式，从中吸取教育科研的成功经验

我们要研究，为什么很多教改实验随着时间的推移，会逐渐消失，而邱学华教育思想能历久弥新，经久不衰？为什么会出现人们称之为“邱学华现象”，这其中的机理是什么？我们要思考，什么样的研究才是切合教育实际，满足教师需求？研究这些，无疑有助于我们改进治学态度，转变教育科研方式。

60年，一个甲子，一个重要的时间节点。但愿这个节点开启邱学华先生新的人生，开启尝试教育思想新的发展！祝愿邱老先生健康长寿！祝愿本次活动圆满成功！祝愿常州教育事业百尺竿头，更进一步！谢谢大家！